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Grupos terapéuticos en la Fundación Summae

Grupos terapéuticos en la Fundación Summae

Los grupos terapéuticos de psicología a la Fundación Summae

El grupo es una estructura dinámica, un todo que no se puede reducir a la suma de sus partes.

En el trabajo de grupo, en el que se crea una experiencia relacional,  los terapeuta facilita el intercambio y potencia  la comunicación  entre los iguales.

Este marco de trabajo promueve la evolución mental, favorece la capacidad de compartir y aprender.

Facilita conectar con emociones, sentimientos y conductas que se reconocen más fácilmente en el otro que en un mismo, ayuda a conectar con conflictos y carencias, la inmadurez  y con los aspectos más maduros y de progreso.

Se recogen las dificultades pero a la vez se refuerzan las capacidades de los niños y de los jóvenes.

En los pequeños el  juego y el dibujo serán la principal vía de expresión, yendo hacia la comunicación verbal en la medida que su más grandes.

Los terapeutas, dos en el grupo, utilizan básicamente aclaraciones y confrontaciones y también interpretaciones individuales y grupales. Con los más pequeños tienen un papel más o menos activo en su juego  en función de sus capacidades.

En cuanto a las indicaciones, muchos niños y jóvenes su susceptibles de un tratamiento psicológico en grupo, que a la vez puede ser compatible con una ayuda individual.

Por otro lado, su  necesarios unos ciertos niveles  evolutivos y de vinculación.

En la organización  de los grupos y partiendo de que hay niños, niñas y jóvenes con diversidad en sus capacidades, se tiene en cuenta que sean a ser posible, el más homogéneos en el funcionamiento cognitivo, y en su funcionamiento en general, a la vez que pueden ser heterogéneos en el diagnóstico y que estén compensados en el tipo de interacción, inhibidos o muy activos o actuadores.

En los grupos, se pueden incluir niños que puedan presentar entre otros:     

-Discapacidad intelectual.

-Trastorno del espectro autista y Asperger.

-Alteraciones comportamentales

-Dificultades de regulación

 De forma permanente se está atento a las necesidades del niño/a y de la familia y a la vez periódicamente, se realizan entrevistas con los padres ya sea de revisión como de apoyo y orientación cuando se preciso. 

Por otro lado, la coordinación con la escuela forma también parte del plan de trabajo con los niños, jóvenes y su familia.